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世界银行贷款中国.山东职业技术教育与培训改革项目校企合作指南

发布时间:2012-06-12 15:54    浏览次数:&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;来源:

七、研究开发

7.1基本合作形式

7.1.1学校建立专门教学研究机构

学校成立研发中心(或课题开发中心),聘请公司相关研究人员和人力资源开发管理者参加。研发内容从校企双方的需求出发,包括市场需求趋势研究、市场预测分析、课题开发研究等。研发工作要围绕校企双方的总体发展目标进行,为生产和教学提供服务。研发人员由双方共同组织,实行统一组织领导,研发方向、目标、方案共同确定,研发成果共享。

学校应设立研发机构,配备研发人员,与合作公司共同制订研发规划和计划。公司积极支持和配合学校开展研发工作,为研发人员和研发工作提供方便条件。

7.2延伸合作形式

7.2.1校企共同开展研发或学校为公司提供技术服务

校企双方相关人员针对公司的需求和公司在生产中遇到的技术难题,共同开展教学研发工作。或者学校应公司的要求,组织师生为公司提供技术服务,解决技术难题,从实践中深化教学研究。

将教学研发列入校企合作的重要议程,使之成为一项经常性的合作活动;从双方的需求出发,共同确定研发课题。

7.3拓展合作形式

7.3.1建立区域性研发机制

由职能部门统一组织,聘请本区域内的公司人力资源师、公司培训师等相关人员,组成研发队伍,建立研发制度,提出研发任务,专门研究开发校企合作培养培训高技能人才课题,形成区域性研发氛围和研发态势。这一举措的优势在于,能够整合区域内的优势资源,形成研发合力;能够根据区域产业发展方向确定研发方向和研发重点,使研发工作适应区域产业发展要求;能够形成教学研发的区域氛围,并使研发工作与公司实际需要紧密结合。

职能部门统一组织,提出聘任公司相关人员的具体条件和要求;对聘任的公司研发人员规定具体职责和任务。

 

八、招生就业

8.1基本合作形式

8.1.1学校制订招生培训就业计划

学校根据公司对技能人才的需求,制订招生培训就业计划,确定培养目标、课程标准、学制等,经专业建设指导委员会和校企合作委员会审定后,以学校为主组织实施。

学校事先进行市场需求调研,掌握公司对技能人才的现实需求和需求趋势,并据此制订招生培训就业计划,设置和调整相关专业。

8.2延伸合作形式

8.2.1校企双方共同制订招生培训就业计划

校企双方根据公司的需求,共同制订招生培训就业计划,确定培养培训目标和课程标准等;共同组织招生宣传、招生考试,共同确定录取名单。以学校为主,共同组织实施教学工作。学生毕业时由公司负责安置就业,学校做好毕业生就业的跟踪服务工作。

学校为公司培养定向学生和订单学生,应做到校企共同组织招生,公司参与招生的全过程,学校做好招生的前期准备工作。

8.2.2校企共同举办在职技工高技能提升培训班

为满足公司对高技能人才的急需,校企双方共同对公司在职技工开展中级工升高级工、高级工升技师、技师升高级技师等高技能提升培训。培训可采取业余、半脱产等方式进行,培训方法以学员在实践中遇到的技术难题为内容,开展典型案例分析、研讨式教学和现场教学。培训结束时由校企双方共同组织考试考核,对合格学员颁发国家职业资格证书。

参加在职技工高技能提升培训的学员,由公司选拔确定,培训内容和计划由公司制订。学校应根据公司对高技能提升培训的要求安排教师,必要时还要与公司共同编写相关教材。

8.3拓展合作形式

8.3.1公司组织招生和培训

公司在学校开设的冠名班,一般都由公司与学校协调组织招生。公司提供课程标准、人才培养方案,由校企双方共同组成师资队伍,担任教学和培训工作。

公司应就招生培训计划和培训要求及时与学校沟通,学校应在教室、师资、学生管理等方面做好配合工作。

 

九、学生管理

9.1基本合作形式

9.1.1学校按照公司要求制定学生行为规范

学校将公司管理模式和管理机制引入校园,在校园营造公司管理氛围。

学校聘请公司相关人员建立学生管理机构,开展学生教育和学生管理工作的研究,按照公司用人标准制定相应的规章制度。

9.2延伸合作形式

9.2.1校企共同组织实施操行考核

校企双方以公司用人标准和用人要求为依据,共同对学生组织实施操行考核。

校企共同制定学生操行考核制度和实施办法。

9.3拓展合作形式

9.3.1校园文化融入公司文化内容

在学校营造公司文化氛围,建立和逐步完善养成教育管理机制,提高学生的综合素质,促进毕业生素质就业。

将公司理念、公司职工职业道德规范等内容作为校园文化建设的内容。

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