七、研究开发
7．1基本合作形式
7．1．1学校建立专门教学研究机构
学校成立研发中心（或课题开发中心），聘请公司相关研究人员和人力资源开发管理者参加。研发内容从校企双方的需求出发，包括市场需求趋势研究、市场预测分析、课题开发研究等。研发工作要围绕校企双方的总体发展目标进行，为生产和教学提供服务。研发人员由双方共同组织，实行统一组织领导，研发方向、目标、方案共同确定，研发成果共享。
学校应设立研发机构，配备研发人员，与合作公司共同制订研发规划和计划。公司积极支持和配合学校开展研发工作，为研发人员和研发工作提供方便条件。
7．2延伸合作形式
7．2．1校企共同开展研发或学校为公司提供技术服务
校企双方相关人员针对公司的需求和公司在生产中遇到的技术难题，共同开展教学研发工作。或者学校应公司的要求，组织师生为公司提供技术服务，解决技术难题，从实践中深化教学研究。
将教学研发列入校企合作的重要议程，使之成为一项经常性的合作活动；从双方的需求出发，共同确定研发课题。
7．3拓展合作形式
7．3．1建立区域性研发机制
由职能部门统一组织，聘请本区域内的公司人力资源师、公司培训师等相关人员，组成研发队伍，建立研发制度，提出研发任务，专门研究开发校企合作培养培训高技能人才课题，形成区域性研发氛围和研发态势。这一举措的优势在于，能够整合区域内的优势资源，形成研发合力；能够根据区域产业发展方向确定研发方向和研发重点，使研发工作适应区域产业发展要求；能够形成教学研发的区域氛围，并使研发工作与公司实际需要紧密结合。
职能部门统一组织，提出聘任公司相关人员的具体条件和要求；对聘任的公司研发人员规定具体职责和任务。
八、招生就业
8．1基本合作形式
8．1．1学校制订招生培训就业计划
学校根据公司对技能人才的需求，制订招生培训就业计划，确定培养目标、课程标准、学制等，经专业建设指导委员会和校企合作委员会审定后，以学校为主组织实施。
学校事先进行市场需求调研，掌握公司对技能人才的现实需求和需求趋势，并据此制订招生培训就业计划，设置和调整相关专业。
8．2延伸合作形式
8．2．1校企双方共同制订招生培训就业计划
校企双方根据公司的需求，共同制订招生培训就业计划，确定培养培训目标和课程标准等；共同组织招生宣传、招生考试，共同确定录取名单。以学校为主，共同组织实施教学工作。学生毕业时由公司负责安置就业，学校做好毕业生就业的跟踪服务工作。
学校为公司培养定向学生和订单学生，应做到校企共同组织招生，公司参与招生的全过程，学校做好招生的前期准备工作。
8．2．2校企共同举办在职技工高技能提升培训班
为满足公司对高技能人才的急需，校企双方共同对公司在职技工开展中级工升高级工、高级工升技师、技师升高级技师等高技能提升培训。培训可采取业余、半脱产等方式进行，培训方法以学员在实践中遇到的技术难题为内容，开展典型案例分析、研讨式教学和现场教学。培训结束时由校企双方共同组织考试考核，对合格学员颁发国家职业资格证书。
参加在职技工高技能提升培训的学员，由公司选拔确定，培训内容和计划由公司制订。学校应根据公司对高技能提升培训的要求安排教师，必要时还要与公司共同编写相关教材。
8．3拓展合作形式
8．3．1公司组织招生和培训
公司在学校开设的冠名班，一般都由公司与学校协调组织招生。公司提供课程标准、人才培养方案，由校企双方共同组成师资队伍，担任教学和培训工作。
公司应就招生培训计划和培训要求及时与学校沟通，学校应在教室、师资、学生管理等方面做好配合工作。
九、学生管理
9．1基本合作形式
9．1．1学校按照公司要求制定学生行为规范
学校将公司管理模式和管理机制引入校园，在校园营造公司管理氛围。
学校聘请公司相关人员建立学生管理机构，开展学生教育和学生管理工作的研究，按照公司用人标准制定相应的规章制度。
9．2延伸合作形式
9．2．1校企共同组织实施操行考核
校企双方以公司用人标准和用人要求为依据，共同对学生组织实施操行考核。
校企共同制定学生操行考核制度和实施办法。
9．3拓展合作形式
9．3．1校园文化融入公司文化内容
在学校营造公司文化氛围，建立和逐步完善养成教育管理机制，提高学生的综合素质，促进毕业生素质就业。
将公司理念、公司职工职业道德规范等内容作为校园文化建设的内容。
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