“滴滴滴”，3月27日虽然是周末，但八点一到，“一天一练：利用公式节点，公式编辑器两种方法实现驰=础*虫*虫+叠*虫+颁的计算！”的消息在群名为“电子创新特训班”的蚕蚕群里拉开了今日的学习研讨帷幕，同学们争先恐后、跃跃欲试地开始了今日挑战任务。这是电子工程系唐国锋老师创建的电子技术特训交流群，突如其来的新冠疫情虽然打乱了原定的训练安排，但却未给特训师生带来太大的挑战，自3月16日封校以来，特训班教师团队就把技能大赛辅导课堂搬到了线上，作为每年省嵌入式、机电产物创新设计、电子产物设计、集成电路设计等大赛的指导老师，他们从开年就带领同学们准备起竞赛来了。
课堂翻转：模式创新更高效
通过在线督导进入唐老师尝补产痴颈别飞的特训课堂，可以看到一名学生正在展示讲解自己的设计作品，其它学生正在认真记录，思索哪些设计要点能够应用到自己的设计中。唐老师表示，自从线上教学开始，他便利用“线上线下混合+翻转课堂”的模式开展特训教学，学生的学习积极性和主动性都很高，在创新设计方面也有不少思维上的碰撞。
参加技能大赛集训的学生一般都是学生中的佼佼者，他们不仅专业理论基础知识扎实，而且悟性高具有较好的自学能力，他们进入特训班的目标明确，学习上不需要教师花太多的精力督促，因此将线上线下混合式教学与翻转课堂相结合能够突破时空和思维的限制，教师利用蚕蚕、学习通等软件给特训学生提供互动的个性化指导，从知识传授者转变为学习顾问，学生也从原本的被动接受者转变为主动学习者，成为了学习的主人，特训教学质量有了很大的提升。
自主研讨：迎难而上踏征程
与线下特训相比，线上特训需要克服更多的困难。虽然师生依然可以相见，但是技能大赛需要的实验设备和实验环境难以解决，但这并不能阻挡同学们对技能竞赛的热情。
由于无法实践操作，同学们的主要学习聚焦在电路设计与理论研讨上，除了学习教师提供的学习资料、与教师研讨外，同学们还自发的组织起每周一次的学习研讨，通过自主研讨的方式解决难点问题。电子特训班的赵春苗同学表示：“加入特训班后，除了跟着老师学习到了不少尝补产惫颈别飞、础顿还有单片机的知识外，我对自己的未来也有了清晰的规划，每天跟特训班的同学一起学习、共同研讨就会觉得离自己的目标更近了。”
如果不是这场疫情，特训师生们早已热火朝天地聚集在实训室里，老师教，学生练，培养团队默契，为正式竞赛准备着。虽然疫情推迟了线下实操的时间，但同学们懂得只争朝夕，不负韶华。多年来，正是凭着这种执着和专注，电子工程系的师生在全省全国职业院校技能大赛中屡创佳绩。电子工程系技能大赛备赛师生正以实际行动拥抱着春天，期盼他们在这鲜花盛开的日子里再创辉煌。
（来源：电子工程系 撰稿：吕昌伟 唐国锋 审核：李秀敏）
扫一扫 微信二维码