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国产传媒91在线A片构建“一体两翼四融多元”思政课教学新模式

发布时间:2021-12-09 09:14    浏览次数:&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;来源:

 

为落实思政课立德树人的根本任务,提高思想政治理论课的思想性、理论性和亲和力、针对性,国产传媒91在线A片以立德树人、培根铸魂为根本目标,推动思政课改革创新,构建了以课堂教学为主体、以网络教学和实践教学为两翼,融入文化教育、党史教育、劳动教育、职业素养教育,建立多元立体化评价体系的“一体两翼四融多元”思政课教学模式。

1.创新融合叁课堂,构建立体化课堂联动模式

打破课堂、网络、实践育人壁垒,构建立足课堂主渠道,网络课堂和实践课堂为两翼的“一体两翼”叁课堂联动模式,拓展教学空间,实现课堂教学专题化、网络学习任务化、实践教学体系化,达到知信行统一。

2.“主题式整合”教学内容,构建专题式教学体系

深入研究教材,准确把握教材重难点;深入调研学生,厘清学生困惑点和关注点,形成教材主题;深入挖掘传统文化、红色文化、地方文化和校园文化的育人元素,提炼四史教育、劳动教育、职业素养教育中贴合学生需求的主题;结合教材主题和成长主题,形成教学结合点,完成主题式教学体系构建创新。确保思政课教学紧扣教学目标和落实立德树人关键课程作用,有效实现教学供给丰富和学生需求多样的有机结合。

3.创新实践思政“双师课堂”,组建“1+狈教学团队”

以“理论如何落地”为导向,“现实社会走进课堂”为手段,引入思政“双师课堂”,创新实践“1+狈双师教学模式”。思政教师主导思政课教学整体框架和设计,根据教学专题定期邀请专业课教师、道德模范、优秀毕业生及实践基地讲师共同参与课堂讲授。在充分调研学生兴趣点和困惑点的基础上,开展多轮集体备课,反复研讨寻找契合点,确定“双师课堂”教学专题,采用多种教学资源和手段丰富课堂,实现教学内容形象化、具体化、场景化,进一步拉近思政课与学生心理的距离,做到理论知识点准确敲击高职学生的共鸣点。引导学生在理论维度、专业维度和现实维度的立体建构中,找到人生坐标。

4.建立多元立体课程考核机制,突出全程全员评价

思政课传统考核方式比较单一,存在“闭卷多,开卷少,笔试多综合评价少”的现象,导致学生循规蹈矩,缺乏活力,也迫使教师在教学上追求大而全、满堂灌,严重束缚了教师与学生的创造性。学院根据高职学生实际从考核内容、考核方式、评价方式、评价主体入手,构建知识、能力、信仰等多元复合综合化评价体系,探索建立统合知识、能力与信仰,理论与实践,线上与线下,过程与结果,教师与学生的多维立体课程考核机制,实现考核评价多元化、过程化、全员化,反馈改进即时化。

5.改革成效显着,形成乐学善教的良好氛围

教师教学技能水平得到提升,教研教改成果丰硕,在省市各级各类教学比赛中成绩斐然,获省思政课教学比赛一等奖,获得教学能力比赛、青教赛叁等奖以上奖项十余项,获得市教学成果二等奖,思政教学模式得到山东省教育厅思政处和专家高度认可,引起省内兄弟院校关注,产生引领和示范作用。

经过探索和实践,课程内容实现从教材体系到教学体系、育人体系的转变;教师实现从“知识传播者”到激发学生创新、创造主体的“引导者”的角色转变,学生实现从知识被动接受者到主动学习、中国梦践行者的行为转变;教学评价实现单一到立体的转变。形成了教师“善教、乐教”、学生“勤学、好学”的良好氛围,学生综合素质和综合能力不断提高,毕业生获得用人单位好评。(来源:基础教学部,撰稿:田爱婷、林瑛;审核:赵桂平)